周市高级中学第二届成至杯教学大赛方案
第二届“成至杯”课堂教学大赛
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动
手
册
昆山市周市高级中学教务处 教科处
2022年11月24日
第二届“成至杯”课堂教学大赛活动方案
以“打造品质课堂，转变育人方式”为主题，进一步落实学科核心素养的培育，以“立德树人”为导向，以“有效教学”为目标，促进我校青年教师专业素养和教学质量不断持续提升。
一、活动主题
立足于课堂，磨砺促成长
二、活动时间
2022年11月28日(周一)——2022年12月9日(周五)
三、活动项目
1.合格课汇报
2.优质课评比
四、参加人员
入职5年内所有青年教师
五、活动安排
（一）合格课汇报
1.参加人员
2022年入职的全体青年教师
（1）语文学科：石评月、许诗倩、李嘉昕、韦佳君、杨倩
（2）数学学科：陈志杨、华然、刘蕊、孙佳、周雨婷、袁星烨、高敏裕
（3）英语学科：成倩雯、江珊、魏亚楠、马周祺
（4）物理学科：曹思雨、张秋晨、周蓓雯
（5）化学学科：刘罕文、王远
（6）生物学科：高文文、赵圆圆
（7）历史学科：徐道誉
（8）地理学科：段秀佳
（9）体育学科：陈锦鹏
2.活动流程
自我备课——导师修改——组内试上——组内磨课——集中汇报——总结反思
授课教师首先自己备课，备课后交于教学导师修改，签名同意后在备课组内进行试上（至少试上一次），试上后，本备课组组长组织本组教师进行组内研讨、修改，形成执教方案，然后由学校教务处、教科处集中组织时间进行汇报，汇报结束后各授课老师对本次上课进行总结反思并形成书面材料报教科处。
3.活动时间
试上磨课阶段：11月28日—12月2日（备课组自行安排）
集中汇报阶段：12月5日—12月9日（具体课务安排后续通知）
4.评定要求
按等级（优秀、良好、合格、不合格）评定。
各科评委听课，课后综合评定出等级，最后由各学科教研组长汇总上报本学科授课教师等级情况；若评定结果为“不合格”，不合格课教师将按以上流程另外准备一堂课展示，直到合格为止。
5.资料搜集
（1）经教学导师同意试上签名后的教案、课件。（授课教师提供）
（2）本备课组青年教师合格课组内磨课的研讨记录及活动照片。(备课组长提供)
（3）本学科青年教师合格课课堂教学汇报活动照片及等级情况汇总表。(教研组长提供)
（4）青年教师合格课活动反思。（授课教师提供）
以上资料请各学科教研组长负责汇总，电子稿打包发送至教科处邮箱kszgjks@163.com，纸质材料汇总送至教科处。
（二）优质课评比
1.参加人员
入职2—5年的全体青年教师
2.活动流程
自我备课——组内选拔——集中评比——总结反思
参赛教师首先自己备课，各备课组进行组内选拔，语数外各科各年级出线2人，物、化、生、史、政、地各科各年级出线1人，音体美信共出线3人。然后由学校教务处、教科处集中组织时间进行评比。评比结束后各授课老师对本次上课进行总结反思并形成书面材料报教科处。
3.活动时间
组内选拨阶段：11月28日—12月2日（备课组自行安排）
集中评比阶段：12月5日—12月9日（具体课务安排后续通知）
4.奖项设置
一等奖：13人（语数英各2人，六科各1人，音体美信1人）
二等奖：13人（语数英各2人，六科各1人，音体美信1人）
三等奖：12人（参加集中评比的其余老师）
5.资料搜集
（1）参加集中评比教师的教案、课件。（授课教师提供）
（2）本学科优质课教学展示活动照片及各评委打分表。(教研组长提供)
（3）青年教师优质课活动反思。（授课教师提供）
以上资料请各学科教研组长负责汇总，电子稿打包发送至教科处邮箱kszgjks@163.com，纸质材料汇总送至教科处。
六、活动评委
语文学科：许博识 嵇春艳 冯立华 王 蕾
数学学科：师国华 翁公羽 贾 林 沈艳虹
英语学科：刘慧铭 孙小芹 冯雪茫 朱 波
物理学科：王国平 吉珍华
化学学科：储海燕 侯艳丽
生物学科：张 勋 张 英
历史学科：陈松林 周小花
政治学科：王红花 陆惠玉
地理学科：孙 剑 周桂珍
音体美信：顾新强 张 娇
七、听课要求
评委和本教研组成员参与听课活动并课后进行研讨。
八、部门协调安排
责任部门 | 主要工作安排 | 责任人 | 时间节点 |
校办 | 学校电子屏背景，营造氛围 | 顾新强 | 12月5日—12月9日 |
德育处 | 教育学生文明礼仪，遵守课堂秩序 | 王 蕾 | 12月5日—12月9日 |
教务处 | 安排协调参赛教师课务 | 王国平 | 12月5日—12月9日 |
教科处 | 宣传组织教师参赛 | 嵇春艳 | 12月5日—12月9日 |
教技处 | 教室一体机的使用 | 王东明 | 12月5日—12月9日 |
总务处 | 评委听课凳的准备 | 王东明 | 12月5日—12月9日 |
附件1 ：昆山市中小学课堂教学评价标准（修订）
附件2 ：昆山市周市高级中学青年教师合格课组内磨课研讨记录
附件3 ：昆山市周市高级中学青年教师合格课等级情况汇总表
昆山市周市高级中学教务处 教科处
2022年11月24日
附件1
昆山市中小学课堂教学评价标准（修订）
学校： 学科： 教师： 听课班级： 听课日期：
课题：
评价 项目 | 评价 内容 | 评价标准 | 评价 等第 | ||||
教学 目标 | 1.科学性 | A.有明确的教学目标，教学目标符合课程标准，主次清晰，符合教学内容的主要特点与核心价值，在课堂学习活动中能得到有效落实。 B.有明确的教学目标，教学目标符合课程标准，但教学目标较分散或者单一，难以凸显教学内容的主要特点与核心价值，不能有效统领教学活动。 C.没有明确的教学目标或教学目标不符合教学大纲和课程标准，对教学内容的主要特点与核心价值认识不清，教学目标与学习活动脱节。 | |||||
2.情境性 | A.教学目标符合学生的特点，能根据学生的实际情况选择、确定主要教学目标，教学目标能体现层次性，能关注不同层次学生的目标达成。 B.教学目标符合学生的特点，能根据学生的实际情况选择、确定教学目标，教学目标有一定的层次性，能关注大多数学生的目标达成。 C.教学目标忽视学生的起点，教学内容的难度不符合学生的实际情况，教学目标难以达成，或者导致教学成为学生已有知识和能力的简单重复。 | ||||||
教学 过程 | 3．课堂 导入 | A.课堂导入新颖别致，符合新课程理念，能引起学生的兴趣，形成学习动机，为产生教学过程的动力创造条件。 B.课堂导入完整、有效，包含了问题情境、知识衔接和目标指引三要素。 C.没有导入环节，或虽有导入，但与教学目标、教学内容和学生情况联系不紧密。 | |||||
4.学习 活动 | A.能围绕主要教学目标，根据学生的特点、课堂教学过程特点组织连续的、不同样式的学习活动，学习活动充分、扎实、有效，学习过程清晰。 B.能围绕主要教学目标设计较为连续、不同样式的学习活动，学习过程比较清晰；学习活动的方式、流程安排等方面还存在不足，学习活动比较充分。 C.没有明确的学习活动设计，学习活动单一。 | ||||||
5.学习 内容 | A.能根据学情确定教学深度和密度，能有效地将学生学习问题转化成教学内容，进行适度拓展、提升，符合学生知识现状、接受能力和课程标准的要求，有一定的深度和广度。 B.基本能根据学情确定学习内容，教学容量大体适中，大多数学生能基本掌握和理解教学内容，效果较好，但教学的深度和广度不足。 C.根据教学任务确定学习内容，教学内容缺少针对性，教学容量偏大或不足，缺乏深度和广度。 | ||||||
6.教与学的方法 | A.能根据教学内容和学生需要合理运用讲授、对话、小组研讨、演练等教与学方法，合理运用教学资源，注重引导学生自主学习、主动参与，注重调动学生学习的积极性。 B.能注重教与学方法的变化，但教学方法与教学内容适切性不够，方法简单或者为了方法而方法，学生被动参与，不能发挥方法的最大价值。 C.采用单一的教学方法，以教代学， 学生缺少学习的主动性和积极性，学习参与性差。 | ||||||
7.教学 调控 | A.以学生为主体，关注不同层次学生的学习，善于抓住教学中的重点问题和学生的疑难问题实现课堂的生成，有良好的情知调节能力，激发学生的学习兴趣。 B.以学生为主体，关注大多数学生的学习，能根据教学预设合理组织学习活动，有一定的课堂管理能力，学生学习投入较高。 C.以教师为主体，关注教学内容的完成，根据教学预设组织教学，学生被动接受，学习兴趣不高。 | ||||||
8.教学素养与风格 | A.教学基本功扎实，学科发展思路清晰，能关注学生的学科素养培养和学习习惯养成，形成较为稳定的教学风格和独立的教学主张。 B.教学基本功扎实，教学内容处理较为科学、合理，能关注到学生的知识积累和能力养成，有较为清晰的教学认识或者熟练演绎学校教学模式。 C.教学基本功一般，教学内容处理较为平泛，课堂多知识灌输或简单操练，不能对教学行为进行合理解释。 | ||||||
教学 效果 | 9.学习 氛围 | A.课堂气氛活跃，师生相互信赖与欣赏，学生积极主动参与学习，课堂能形成焦点，师生投入度高，课堂生动。 B.课堂气氛较为活跃，学生能参与到学习活动中，但缺少学生主动探索、大胆质疑和发现问题的氛围与环境。 C.课堂气氛沉闷，学生学习情绪低下，学习效果较差。 | |||||
10.学习 行为 | A.学生能积极参与到各种方式的学习活动中，课堂互动问题以及课堂练习解决的程度达到90％以上，课堂教学目标能够有效达成。 B.学生基本能够参与到学习活动中，课堂互动问题以及课堂练习解决的程度达到80％以上，课堂教学主要目标能够有效达成。 C.部分学生能够参与到学习活动中，，课堂互动问题以及课堂练习解决的程度不足80％，课堂教学目标难以有效达成。 | ||||||
课堂教学 改进建议 | |||||||
分数 | 听课教师 | ||||||
说明：
1.本评价表以学生有效学习为核心，选取了3个维度10项内容对教师的课堂教学进行基本评价，在评价过程中要重点关注学生的学习状态与学习效果。
2.每项评价内容中设置了A、B、C三级评价标准并有具体的标准说明，请根据教师课堂的实际表现进行客观评价。
3.总体评价分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。其中单项评价7A及以上且不能有C的情况下，综合等第为“优秀”；单项评价5A及以上且不能有C的情况下为“良好”；单项评价6B及以上的情况下为“合格”；单项评价5C及以下的情况下为“不合格”。
附件2
昆山市周市高级中学 年度青年教师合格课组内磨课研讨记录
备课组名称 | 主持人 | 执教教师 | |||||
课 题 | 上课班级、时间 | 磨课时间 | |||||
研 讨 记 录 | |||||||
参与教师签字 | |||||||
附件3
昆山市周市高级中学 年度青年教师合格课等级情况汇总表
教研组 | 教研组长 | ||||||||
序号 | 执教者 | 听课时间 | 听课班级 | 课题 | 等第 | ||||
评委签名 | |||||||||
