昆山市周市高级中学“一训三风”

校训：为者常成，行者常至。

校风：求是、精进、和谐、创新。

教风：博学、敬业、厚德、爱生。

学风：勤学、善思、明辨、笃行。

学校“一训三风”贴合学校发展实际，能够很好的彰显时代风貌和时代精神。“一训三风”的凝练广泛征集了广大师生的意见与建议，邀请校外专家进行论证，并由全体教师会议投票表决一致通过。“一训三风”凝聚了人心，极大激发了我校师生的爱校情结。

校风——求是、精进、和谐、创新。“求是”取自成语“实事求是”，最早出自于东汉班固《汉书·河间献王传》，具体表现为全体教师严谨治学，在追求真理的道路上孜孜以求，营造良好的校园风气。“精进”语出《汉书·叙传上》：“廼召属县长吏，选精进掾史，分部收捕。”颜师古注：“精明而进趋也。”意为：精明上进，锐意求进。体现的是一种不甘平庸、永不止步、积极向上的自我追求。“和谐”语出《诗·周南·关雎》的汉代郑玄注：“后妃说乐君子之德，无不和谐。”其意为“配合适当，和睦协调”。有和谐、和睦，兼容并蓄、博采众长之意。“创新”亦作“剏新”，出自《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》：据《春秋》“仲子非鲁惠公元嫡，尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。”“创新”主要指勇于创造、敢于突破，包括学校管理的创新、教师的教与学生的学在方法上的创新。学生要富于理想，敢于质疑；勇于进取，善于创造。校风整体解读是：全体师生严谨治学、勤奋好学，竞相向善、向上，在和谐氛围中博采众长，开拓创新，促进学校持续发展。

教风——博学、敬业、厚德、爱生。敬业，取意于《论语·子路》“居处恭，执事敬，与人忠”中的“执事敬”。敬业，即对待自己所从事的事业或工作要有恭谨、严肃、认真、负责的态度。厚生，出自《尚书 大禹谟》：“正德、利用、厚生、惟和。”原意为“使民众生活富足”，这里借用“厚”字引申为“重视、关爱、宽容”，借用“生”字则专指“学生”。敬业厚生是为师者的使命和天职。敬业为源，厚生为本，都是师德的具体体现，两者相辅相成、相得益彰。乐教，重点在“乐”。《论语·雍也》“好之者不如乐之者。”《论语·述而》“乐以忘忧。”乐教，是一种理想的教学境界，乐教方能以教为荣，方能诲人不倦，方能无私奉献。善导，是《礼记·学记》中一条重要的教学原则，《礼记·学记》有言“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”“道”即“导”，即师者在教学中要善于引导学生而不能牵制学生，不能向学生灌输思想。优秀的教师懂得循循善诱、因势利导，善于引导学生学习、引导学生为人、引导学生走向成功。

学风——勤学、善思、明辨、笃行。勤学即学习为上，体现的是我校学子致力于发奋学习的高尚境界。善思，语出《荀子·成相》:“臣谨修，君制变，公察善思论不乱。”勉励学生善于思考，慎重考虑 。明辨笃行，语出《礼记·中庸》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”明辨，即在善思的基础上深入、清楚地辨别。笃行，是为学的最后阶段，即努力践履所学，使所学最终有所落实，做到知行合一。勤学、善思、明辨、笃行，体现的是一种德行为先，学习为上，学思结合，知行合一的学风追求。