昆山市周市高级中学教师专业发展考核细则
根据昆山市教师发展中心布置的中小学学科教学“七认真”常规及“一二三”工程考核要求，校德育处、教务处、教科处、教技处从学校发展及各位教师自身专业发展考虑，制定了符合我校实际情况的教师专业发展考核细则，现将有关事项通知如下，请各位老师遵照执行。
一、备课笔记
（一）教师备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键。备课做到“四有五备”：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法；备标准，备教材，备学生，备教法，备学法。
（二）需在备课组长的带领下制定好一学期教学计划并在备课笔记本上填好全学期教学进度表、单元教学计划、复习教学计划。
（三）每篇备课笔记的开头要标明课题、课型、课时数、备课日期。
（四）备课内容要完整，教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程环节要齐备。教案内容的主体部分要预设主要教学过程的问题情境和师生双边活动。
（五）教案要精心设计，不得抄袭或直接使用他人的现成教案。坚持按课时备课，一般情况下应保持1~2个课时的提前量。只要进课堂上课，任何课型都必须要有教案。
（六）对于备课笔记的篇数，原则上作以下要求：
1.参加“‘一二三’考核”的教师必须写详案，详案指有较详细的课堂师生活动设计及意图说明的教案。从量上讲约为1课4页；文化课原则上1课一备，特殊学科根据学校安排2节连上可2课一备；详案2课一备不得少于7页，4课一备不得少于12页。
2.教龄三年以上的教师原则上1课2页，1课一备。
3.教学经验丰富、教育教学效果好的教师，可在原教案的基础上进行修改、充实，并经学校认可后，重复使用，提高。鼓励教案学案一体化。
二、授后小记
（一）授后小记是教学过程中的重要环节，是对教学的一种反省，对课堂的一种再加工。授后小记的内容可记录教学亮点的生成，可记录教学过程的不足及改进措施，可记录课堂对话的“望闻问切”，可记录随堂作业的设计思考，可记录学科教学张力的生发点……
（二）对于授后小记的篇数，原则上作以下要求：
1.参加“‘一二三’考核”的教师授后小记要求1课一记，每篇授后小记字数不得少于 100 字。
2.其余教师授后小记数量原则上不得低于总课时数的三分之一，每篇授后小记字数不得少于 100 字。
三、教师研修手册（听课笔记）
（一）每篇听课笔记开头标明课题、学科、执教者、学校、听课班级、日期。
（二）课堂记录准确详细，课堂流程记录完整，书写工整。
（三）反思边评深入，能够结合课堂现象，找出学习点，或提出建议。
（四）评估分值真实，反映教师的实际讲课效果。
（五）综合评价具有整体概括性，能从课堂现象中提炼与自身教学相联系的部分，及时总结经验教训。
（六）对于听课的次数，原则上作以下要求：
1.今年新入职教师原则上听1节上1节，每周听课总量与教案数一致。
2.教龄一年以上五年以下（含五年）承担一个班教学任务的教师每周听课至少3节。
3.教龄一年以上五年以下（含五年）承担两个班以上教学任务的教师每周听课至少2节。
4.教龄五年以上的教师每周听课至少1节。
四、教学随笔
（一）每篇教学随笔开头标明任教学科、教学内容、执教班级、教学时间及撰写教学随笔的周次。
（二）题目宜小，立意要新；列举实例要具体生动，做到以小见大，文章结构可多样化。
（三）对于教学随笔的篇数，原则上作以下要求：
1.教龄五年以下（含五年）每周写1篇教学随笔，每学期至少完成16篇。每篇教学随笔字数不得少于300字。
2.教龄五年以上，年龄45周岁及以下的教师每两周写1篇，每学期至少8篇。每篇教学随笔字数不得少于300字。
3.年龄45周岁以上的教师每月写1篇，每学期至少完成4篇。每篇教学随笔字数不得少于 300 字。
五、读书笔记
（一）开头标明书名或篇名、作者、出版社名或期刊名及笔记形成时间。
（二）每篇读书笔记均有原文摘录和心得体会，书写工整。
（三）每篇读书笔记原文摘抄至少两处，字数不少于150字；心得体会字数不少于200字。
（四）对于读书笔记的篇数，原则上作以下要求：
参加“‘一二三’考核”的教师每学期至少完成10篇，每学年至少完成20篇。
六、作业布置批改
（一）作业布置。作业包括口头、书面、动手制作、上网搜寻资料、阅读文章和社会实践等多种形式，作业的要求要具体(对不同层面的学生区别要求)，体现“课内与课外结合，课内向课外延伸”的思想。作业量要适当，符合相关规定。要求做题在先，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业。训练要规范，所有作业都要书写工整、卷面整洁、格式规范。
（二）作业批改。作业批发要做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”，对学生的课内外作业都要认真及时地全批全改，不允许以集体评讲代替批改、以张贴答案代替批改、以家长签字或学生互批代替批改。注意面批和课后批改的结合，对完成作业有困难的学生提倡面批面改，不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。应规范使用批改符号，并注意书写工整，给学生起示范作用。
七、论文
（一）论文写作是促进教师专业发展的重要手段之一。它能够帮助教师总结教学经验，提高教学能力。
（二）对于论文的发表或评奖，原则上作以下要求：
1.参加“‘一二三’考核”第一年和第二年的教师每学年至少有2篇校级以上论文，校级论文指校刊发表或学校论文评比二等奖以上。
2.参加“‘一二三’考核”第三年的教师，三年内至少有1篇昆山市级以上论文发表或三年内至少有1篇昆山市级以上论文评比二等奖且当年至少有1篇校级论文。
3.其余教师每学年至少有1篇论文在省级以上刊物发表，或2篇论文在昆山市级以上论文评比中获得等级奖（昆山市级二等奖以上）。
八、课题
（一）课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径。
（二）对于课题的参与，原则上作以下要求：
1.参加“‘一二三’考核”第一年和第二年的教师每学年均须参与校级以上课题研究。
2.参加“‘一二三’考核”第三年的教师当年要担任校级以上课题核心组成员。
3.其余教师鼓励参与市级以上课题研究并担任课题主持人、成员。
九、公开课
（一）公开课是教师展示教学水平、交流教学经验的研究活动，是教师成长的必经之路。
（二）对于公开课的节次，原则上作以下要求：
1.参加“‘一二三’考核”第一年的教师每学年至少开设2节校级以上汇报课。
2.参加“‘一二三’考核”第二年和第三年的教师，每学年至少开设1节校级以上公开课。
3.其余教师，每学年至少开设1节校级以上公开课。
十、班主任工作
（一）鼓励所有教师积极主动申请担任班主任和班级辅导员，所有老师都应积极主动参与主题班会活动。
（二）对于班会课的节次，原则上作以下要求：
参加“‘一二三’考核”的教师每学年至少开设1节校级以上主题班会课。
十一、信息化能力
（一）大力推进信息技术的应用。努力促进信息技术与学科课程的整合，充分运用网络逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。所有教师都应具备独立制作课件的能力。
（二）对于课件的制作，原则上作以下要求：
1.参加“‘一二三’考核”第一年的教师能独立制作课件，数量不限。
2.参加“‘一二三’考核”第二年的教师能独立制作课件，数量不少于10件。
3.参加“‘一二三’考核”第三年的教师能独立制作课件，数量不少于15件。
十二、学生、家长满意率
（一）学生、家长满意率是“办人民满意的学校”的重要体现，也是衡量教师教学质量的重要指标。
（二）对于学生、家长满意率，原则上作以下要求：
1.参加“‘一二三’考核”第一年和第二年的教师，学生、家长满意率须达80%以上。
2.参加“‘一二三’考核”第三年的教师，学生、家长满意率须达90%以上。
3.其余教师，学生、家长满意率须达90%以上。
十三、师德规范
（一）所有教师要始终牢记并践行“为党育人、为国育才”使命，弘扬高尚师德，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，时刻以高素质教书、以正能量育人，自觉净化线上线下朋友圈，加强在社交媒体、网络空间中的自我约束与管理，筑牢防线、远离红线、严守底线。
（二）对于教师的师德规范，原则上作以下要求：
所有教师每学年师德规范要合格。
德育处 教务处
昆山市周市高级中学
教科处 教技处
二O二二年九月十三日
