昆山市周市高级中学青年教师“成长导师制”工作方案（试行）

昆山市周市高级中学青年教师“成长导师制”工作方案

（试行）

为切实加强青年教师的培养，全面提高青年教师的思想素质和业务能力，建立一支师德好、业务精、有潜力、能创新的新型青年教师队伍，学校决定开展导师制结对工作，具体方案如下：

一、工作目标

帮助青年教师尽快成长，不断提高青年教师的思想政治素质、业务能力、育人水平和创新能力，打造有信念、有道德、有学识、有爱心，会学习、会协作、会育人、会反思的“四有四会”新型青年教师队伍。

二、结对对象

成长导师：党组织和行政班子成员。

青年教师：工作5年内的新教师。

三、结对期限

原则上1学年一批次，为期不少于3年。

四、工作内容

（一）加强思政建设

1.全面关心结对青年教师的工作、学习、生活和思想。将提高青年教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，突出全员全方位全过程师德养成。

2.教育引导青年教师树立远大理想抱负，经常擦拭教育初心，始终牢记并践行“为党育人、为国育才”使命，尽心尽责服务昆山美好教育，全心全意办好人民满意的教育。

3.教育引导青年教师对标先进、追求进步，贯彻落实党的教育方针政策，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。

4.教育引导青年教师弘扬高尚师德，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，时刻以高素质教书、以正能量育人。

（二）提升专业能力

1.依托青年教师“一二三”考核工程，指导结对青年教师合理规划自身专业发展目标，帮助青年教师掌握专业发展知识和技能，实现专业理念、专业知识和专业能力的综合提升。

2.突出“规范+特色”，充分尊重青年教师自身特点，进行课堂教学辅导、教研论文撰写等业务指导，筑牢青年教师成长基础。立足校内校外，培育和鼓励青年教师积极参与各级教学竞赛、德育交流、论文评比。每学期指导青年教师上一节校级公开课或汇报课。每学期指导青年教师写出一篇高质量的论文在校级以上刊物或在CN刊物上正式发表。

3.健全青年教师专业发展档案，依托“成至教师发展共同体”，组织青年教师积极参加各级各类培训与研修，全面储备教育教学、行政管理等后备力量。

（三）强化人文关怀

1.落实“严管厚爱”机制，经常性与结对青年教师谈心谈话，在思想上关心他们、生活上照顾他们。

2.借助学校“成至教师发展共同体”平台，关心关爱青年教师生活，拓展青年教师交友范围，打消青年教师的思想顾虑，激发青年教师全心干事的动力。

3.在春节、端午、中秋、国庆、教师节等重大节日、假期时间，营造温馨氛围，为青年教师特别是外地来昆的教师提供个性化的温暖服务。要为外地来昆青年教师提供便捷生活的相关资讯，帮助新教师尽快适应新岗位、融入新环境。

4.加强对结对青年教师思想情绪的引导，对于他们反映的问题和诉求，及时帮助解决或向学校反映，消除教师的“漂泊感”，增强他们的“归属感”。

（四）增强法纪意识

1.加强讲政治、懂规矩、守纪律教育，进一步强化青年教师的自我管理、自我成长。抓好《教育法》《教师法》及师德师风建设等有关政策学习。

2.教育引导青年教师牢记育人使命，强化身份认同，将正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践融入日常、落在经常。

3.教育引导青年教师广泛涉猎研读其他法律法规，帮助他们更好更快适应社会、遵守规则、安心教学。

4.引导青年教师加强对学校历史、办学特色和规章制度的学习，增强认同感和纪律性。

5.引导青年教师自觉净化线上线下朋友圈，加强在社交媒体、网络空间中的自我约束与管理，筑牢防线、远离红线、严守底线。

五、管理与考核

（一）青年教师“成长导师制”工作领导小组

组 长：韩剑峰

副组长：刘慧铭、许博识、孙剑

成 员：王东明、王国平、顾新强、张娇、储海燕、嵇春艳、吉珍华、蔡文竣、王蕾、侯艳丽

（二）建立评估考核与激励机制

1.青年教师“成长导师制”工作由校长负责，由各行政班子成员实施常规管理。

2.教务处、德育处、教科处建立“青年教师‘成长导师制’记录手册”，记录青年教师成长历程。

3.根据青年教师“成长导师制”实施方案和要求，学期末进行目标考核。对优秀的师徒结对教师（双方），学校按学年给予表彰和奖励。

4.各导师每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。

5.每学期末上交师徒结对工作总结一篇。

                 昆山市周市高级中学

                                                     2022年3月13日

附：（青年教师“成长导师制”师徒结对名单）