昆山市周市高级中学校本课程实施情况总结
昆山市周市高级中学校本课程实施情况总结
学校本着严格执行国家规定的课程计划，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《江苏省普通高中课程改革推进计划》等文件精神，我校制定了《昆山市周市高级中学课程发展规划》、《昆山市周市高级中学课程改革实施方案（修订稿）》、《昆山市周市高级中学校本课程实施方案》等一系列制度。积极做好符合我校特色的校本课程开发与更新工作。现把我校几年来校本课程实施情况小结如下：
一、明确目标，遵循原则，做好校本课程的开发工作
校本课程是根据国家的教育目的和地方的教育要求，由学校老师对本校的环境因素和学生的实际需求进行分析，针对本校学生进行编制、实施、评价的课程。因此，校本课程是以学校为基地，以学生发展需求为内容的，以教育目的为导向的课程。对此，我们首先明确了校本课程开发的目标：
1、课程目标：努力构建国家、地方、学校三级课程模式，强化办学特色，使校本课程更具合理性、科学性和适应性。
2、学生目标：提高学生的综合素质，突出学生个性、挖掘学生潜能。丰富学生的自然、社会科学常识，培养学生实事求是的科学态度，培养学生的创新精神和实践能力。
3、教师目标：提高教师为学生发展服务的教育意识。激发教师的教育潜能，积极参加校本课程开发的实验与研究。鼓励教师在科研中求发展，在科研中求创新，在科研中求成长。发挥教师在教科研及教学中的主人翁精神。
在校本课程开发时，我校遵循校本课程开发的基本原则：
1、兴趣性原则：强调以人为本的理念，要求教师从学生的兴趣出发，尊重学生的需求，实现学生在教育中的主体地位。对此，在每学期开学初对学生进行校本课程调查，选出学生最感兴趣的课题，作为课程开发与实施的重要依据。
2、实践性原则：注重改变以前学科偏重书本知识、结论性知识的现状，强调学生实践能力、创新精神的形成，重视学生在实践中获得知识的情感体验，让学生深入自然、社会，在实践中发现问题，提出问题，解决问题。
3、综合性、合作性原则：新课程强调课程整合，课程的综合性育人功能。校本课程是在综合了校内外资源的基础上开发出来的，有利于培养学生多角度、多方面思考问题，促进学生在合作性探究中综合素质的提高。
在此基础上，我们落实了校本课程开发与实施的方法与步骤。如资源的调查与收集；设计与开发等。
二、尊重意愿，落实到位，做好校本课程的开设工作
校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发作性课程。
1、在每学期初，学校列出各年级校本课程开设目录，供学生选择，在此基础上，学校尊重学生选择意愿，安排好课时及教室。
2、在课程实施过程中，我们要求教师制定教学计划，写好教案，认真上好每一堂课。教务处不定期地进行检查，使校本课程实施真正落实到位。
3、期末做好评价与总结工作。校本课程评价包括两个方面：一是对课程实施者的评价。如学生选择的人数、学生实际接受的效果、领导与教师听课后的评价、学生问卷调查的结果及教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况等。二是对学生的评价。对学生的评价主要采取学分制。学分的认定依据三个方面：一是学生学习该课程的学时总量，不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由教师综合考核后给出一定分值；三是学习的客观效果，教师采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中要以学生参与学习的过程为主，结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素结合起来考虑。
三、校本课程开发与实施过程中存在的问题
校本课程的开发与实施是一项系统工程，涉及方方面面。我校在开发校本课程的过程中也碰到了一些问题：如开发的资源问题、经费问题、教师的态度问题，家长的不理解问题等。在实施的过程中也遇到了一些问题：
1、一定程度上，我校的校本课程实施还缺乏规范性、制度化管理。教师一定程度上还表现出随意性。
2、还没有形成系统有效的评价和鼓励制度，使教师在实施过程中显得积极性不够。
3、管理经验缺乏。校本课程是新事物，必须在实践过程中不断完善。在实践过程中，我们总觉得缺乏相对有效的管理经验。我们相信，在以后随着经验的不断积累，措施的不断落实到位，这一问题会得到较好的解决。
四、校本课程开发与实施的几点体会
1、领导重视，制度健全，是校本课程落实到位的保证。
2、在开发中提高，在实施中完善，在规范中发展。
3、在实践中感悟，在评价中成长，努力创建学校特色。
总之，社会在发展，课程在进步。我校虽在校本课程开发与实施中取得一点成绩，但我们知道与先进学校相比，我们还有许多工作要做，我们会不断努力，不断提升我校校本课程的水平，真正体现校本课程的价值。
昆山市周市高级中学教务处
2023.02
